Після повернення з ВВС 2013 мій 12-річний син часто повторював: «Позитив, конструктив, відповідальність»… Правда, на питання, що він вкладає в поняття «конструктив» і «відповідальність», нічого виразного сказати не зміг. Довелося займатися поясненнями. Він кивнув…
Минуло півроку. Йому вже тринадцять. На мій подив, він іноді став ставити мені питання: «Для чого ти мені це сказав, з якою метою?»
Кілька місяців тому він в черговий раз зробив спробу домовитися про можливий варіант придбання планшетника. Не дивлячись на те, що я в категоричній формі заявив, що не буду купувати йому даний гаджет, він не втрачав надію і продовжував шукати щастя в «моїй обороні». Чергова спроба звучала так: він заробить грошей промоутером (дозволяємо йому підробляти – в якості заохочення за гарні оцінки) і купить гаджет на свої зароблені.
В черговий раз я відмовив йому, пояснивши, що до 18 років ми з мамою будемо вирішувати, чим він може володіти, що можна купувати, а що ні і т. д. Він, звичайно, має право брати участь в обговореннях, але ми володіємо правом «вето», якщо не зможемо домовитися…
Син засмутився, але не здавався. «Чому у багатьох моїх однолітків вже давно є планшетник, а у мене немає. Чому, чому, чому???»
«Ми дозволимо тобі не тільки купувати гаджети і надамо більше свободи в інших питаннях, якщо побачимо, що ти навчився себе контролювати. Тобто тобою керують не твої одномоментні «хочухи»: пограти на комп’ютері в ігри, подивитися телевізор і т. п… Або «нехочухи» – не застеляти постіль, не прибрати в кімнаті, не заповнити щоденник… Коли, перш ніж щось зробити або не зробити, ти відповіси на питання: навіщо і для чого я це роблю, або не роблю. Тоді ми зможемо, як батьки, дозволяти тобі приймати самостійні рішення щодо більш широкого кола питань».
«Добре! – сказав син. – Адже це просто. Вважай, я вже себе контролюю!»
На ранок перед школою, ми зайшли в його спальню зі словами: «Синку, ти ж себе контролюєш? Значить в кімнаті у тебе порядок?»
З цього дня, ми свідомо всі розв’язувані сином завдання стали пов’язувати з тим, наскільки він себе контролює. Порядок в кімнаті, особиста гігієна, уроки, догляд за собакою і т. д. В результаті тепер нам не доводиться нагадувати про те, про що раніше доводилося повторювати щодня по кілька разів. Але головне, що радує, що тепер він насправді багато питань розглядає через призму питань “навіщо”, що це йому дасть.
Так зовсім нещодавно син в черговий раз попросив купити йому відеогру «Метро 2033» або «С. Т. А. Л. К. Е. Р.». Я запропонував йому компроміс: він прочитає Ст. Пікуля «Честь маю», а після я куплю йому «С. Т. А. Л. К. Е. Р.». Він погодився. В один з вечорів він зайшов до мене в спальню і радісно повідомив, що дочитав книгу Ст. Пікуля і запитав: «Ти купиш мені завтра «С. Т. А. Л. К. Е. Р.» ?» Я відповів, що поговоримо завтра вранці по дорозі в школу. Син насторожився, і зі словами «Схоже, мене надули!» вийшов.
По дорозі в школу, я одразу визначив, що не відмовляюся від цього мною обіцянки, але попросив обговорити спочатку одне питання, а потім рішення про купівлю «С. Т. А. Л. К. Е. Р. а» все одно залишиться за ним. Потім попросив його, як людину, що себе контролює, відповісти на питання: навіщо він буде грати в «С. Т. А. Л. К. Е. Р.», витрачати свій час, а я витрачу гроші, що вона дасть йому? Він відповів, що гра принесе йому задоволення. «Ось бачиш, знову «хочухи», а користі нуль! У книгах «Порт-Артур», «Честь маю», «Знедолені», які ти прочитав, описуються реальні історичні події та персонажі. Якщо з цих книг ти дізнаєшся про історію своєї країни, бачиш приклади героїчної поведінки наших співвітчизників, крім того найцікавіші, то «С. Т. А. Л. К. Е. Р.», на мій погляд, як мінімум пусте, марне проведення часу, відриваюче тебе від реального життя.»
Після нашого обговорення син в серцях сказав: «Як погано мати тата психолога! Ще 15 хвилин я хотів «С. Т. А. Л. К. Е. Р.», а тепер вже не хочу. Гаразд, давай обговоримо, яку наступну книгу я буду читати?»
