У 2014 р Бредфорд Вілкокс з Інституту сімейних досліджень Вірджинії (США) провів дослідження «Вплив шлюбу на емоційне, соціальне і фізичне здоров’я дітей»
Дослідження було організовано у зв’язку із загрозливими світовими тенденціями:
- народження дітей поза шлюбом (поширене в 40% країн Західної Європи і Америки);
- величезна кількість розлучень і подальше виховання дітей одним із батьків,
- збільшення кількості випадків співжиття, де вагітність не вітається, а якщо дитина виношується, то часто з розривом відносин і вихованням дітей матір’ю (79% пар в Швеції, Іспанії, Франції).
Газета «New York Times» пише, що ми підійшли до «пост-сімейного періоду в історії». Як це впливає на дітей?
Дослідження Вілкокса з’ясувало наступні ризики виховання дитини в неповній сім’ї:
Серед ув’язнених осіб в два рази більше людей, які виросли в неповній сім’ї.
Основні причини: у одного з батьків об’єктивно менше часу на виховання і спільне проведення часу, тому що він повинен виконувати батьківські функції за двох.
Крім того, девіантна (протиправна) поведінка дітей часто в корені має протест проти сім’ї , в цілому, суспільства і життя, яке виявилося несправедливим і зробило дитину жертвою дорослих проблем.
Часто поганою поведінкою діти прагнуть неусвідомлено відвернути увагу батьків від їхніх конфліктів і запобігти остаточний розпад сім’ї.
Підліткова вагітність в 6 разів вище, якщо батько пішов з сім’ї, коли дівчинці було до 5-6 років.
Основні причини: дошкільний вік (від 3 до 6-7 років) вважається в статеворольовій психології періодом знайомства дитини з людиною іншої статі. Це час ніжної прихильності дитини до батьків протилежної статі і формування з ними стійких взаємин. Папа для дівчинки (так само, як і мама для хлопчика) є внутрішнім прижиттєвим зразком людини іншої статі, спираючись на який, дитина потім шукає свою половинку в житті. Розлучення і відсутність батька в житті дівчинки в цей час позбавляє її уваги, відносин і тепла з боку чоловіка, і, входячи в юнацький вік, вона починає прагнути заповнити цю порожнечу, часто ототожнюючи увагу і любов з сексуальними стосунками.
Діти в два рази рідше здобувають середню і вищу освіту.
Основні причини: часто перешкоджає брак фінансів, щоб забезпечити хорошу освіту.
До того ж дитині в цій ситуації доводиться раніше йти працювати, щоб частково зняти матеріальне навантаження з матері.
Крім того, батько досить часто мотивує дітей на соціальні досягнення. Батьківська роль в сім’ї спочатку полягала в тому, щоб дисциплінувати, направляти і керувати дитиною, контролювати її поведінку.
Батько психологічно являє собою «великий світ» для дитини, вийшовши куди, треба чогось досягти і принести батькові або шану, або ганьбу. Сьогодні і матері очікують від дітей високих соціальних результатів. Але практика показує, що, коли від дитини очікує і вимагає саме батько, діти схильні домагатися більше.
Рівень наркотичної залежності в два рази вищий у дітей з неповних сімей.
Основні причини: причини ті ж, що і в ситуації з девіантною поведінкою – відсутність часу і сил з боку самотнього дорослого; образа і помста, бажання привернути увагу з боку дитини.
Крім цього, схильність до залежностей є специфічним ризиком для неповних сімей. З одного боку, наркотична залежність – це втеча від нестерпної дійсності, в якій часто буває травма від розлучення. З іншого боку, дуже важко матері одній справлятися зі зростаючими підлітками, особливо з синами. Жінка в певний момент перестає бути авторитетом для хлопчика, який дорослішає, і потрібна міцна чоловіча рука, щоб допомогти йому не збитися з дороги.
У два рази вищий рівень депресій і суїцидальної поведінки серед дітей з неповних сімей.
Основні причини: батько дає дитині відчуття спільної захищеності, як психологічної, так і соціальної. Дитина після розлучення відчуває з гостротою свою самотність, кинутість, непотрібність; гостро розуміє, що вона нічого не може змінити у своєму житті, що її життя ніколи не буде таким, як було, а яким буде – незрозуміло. Діти, виростаючи в доросле життя, часто з болем згадують безрадісні роки життя після розлучення батьків; таке потрясіння сильно впливає на майбутнє самовідчуття людини.
Дослідження повної сім’ї має кореляцію з фізичним і емоційним здоров’ям дітей.
Що потрібно знати про психологію дитини в ситуації розлучення?
Почнемо з того, що простіше дитина переносить смерть батька, ніж розлучення, тому що в смерті немає зради.
Залишена батьком дитина сприймає, переживає власне «розлучення» з батьком, скільки б не пояснювали дорослі, що можна перестати бути подружжям, але не можна перестати бути батьками. Звідси стає зрозумілим різке зниження самооцінки дитини, коли батько іде з сім’ї (я поганий, якщо мене кинули).
Найпоширеніше почуття дитини в неповній сім’ї – це страх перед своїм майбутнім (у дітей і підлітків і так слабо розвинена функція прогнозування, а в ситуації розлучення дитина буквально втрачає грунт під ногами).
Чи правомірно говорити про втрату почуття безпеки у дитини з неповної сім’ї, яка може виражатися, як в посиленні протестної, негативної поведінки, так і в появі безлічі страхів, тривог, прагнення до самотності, нерішучості, страху перед контактами і соціальною активністю.
Психологічний дисбаланс додають і самі батьки: дитина часто служить «тенісним м’ячиком», який перекидають батьки. Це найгірше, що вони можуть зробити для дитини – зробити її засобом і жертвою у своїх розборках.
Проблеми в школі
Неповна сім’я в загальній свідомості асоціюється з проблемами, неповноцінністю. В чому це проявляється:
Змінюється поведінка і освітні успіхи дитини. Як вже говорилося, це може бути демонстративно погана, нервова поведінка, зниження середнього балу, прогулювання уроків і т.д. І тут з’являється проблема. Коли треба дисциплінувати дитину, найчастіше достукатися до колишнього чоловіка, батька дитини, не виходить. Хоча бувають випадки, коли батько підключається, але не таким чином і не з тими результатами, які були би корисними для дитини.
Особливості спілкування дитини з батьком після розлучення.
Випадки, коли мама проти спілкування, і батько потайки приходить в школу, намагається виманити дитину, з’ясовує стосунки з адміністрацією; коли вчитель просто не розуміє, як вийти з положення «мама: не давайте дитини, тато: це мій син, не маєте права», продовжують наростати. Драматизм наростає, коли дитина сама розривається на частини, не розуміючи, як себе вести. У ці перипетії не потрібно втягувати школу, вона отримує багато «шишок» від усіх учасників подій плюс вищої адміністрації.
Як правило, падає матеріальна забезпеченість. Це відбивається і на звичайних зборах в школі, наприклад, на потреби і свята, і нерідко весь клас закладає гроші за дитину, чия мама просто не в змозі оплатити подарунки на Новий Рік, тощо.
Як допомогти дитині?
- Найголовніше, що повинні робити дорослі в ситуації розлучення – це не виносити свої дорослі відносини з подружньої спальні, тобто захистити дитину від своїх сварок;
- а друге – витримувати її печаль і злість, не табуювати її переживання – вони нормальні і потрібні для подолання найсерйознішої втрати, якої є сім’я!
Ще можна додати наступні рекомендації:
Такій дитині потрібно дуже багато підтримки, треба допомагати повірити заново в свої сили;
Якщо дорослий родич, учитель знає, що в родині дитини зараз гостра ситуація, і у неї нікого немає, щоб підтримати і допомогти, то потрібно поблажливо ставитися до її можливої нестабільної поведінки і навчальним успіхам, створити острівець незмінного твердого грунту. Найбільше, що зараз катастрофічно потребує дитина – стабільність!
Дитині потрібен хоча б один спокійний, передбачуваний дорослий , який міг би бути доступним для дитини завжди.
